학교 썸네일형 리스트형 6. 제안 2 : 새 대입 환경, 학교는 무엇을 해야 하는가? 특집6. 제안 2 새 대입 환경, 학교는 무엇을 해야 하는가? 좋은교사운동 정책 위원회 교과부가 심혈을 기울여서 내놓은 2014 새 대입 환경 변화 3부작은 학교 현장에서 환영을 받지 못하고 있다. 환영은커녕 부작용과 우려만 낳고 있는 현실이다. 2009 개정 교육 과정으로 인해 고등학교는 물론이고 중학교까지 극심한 국영수 편중 현상을 겪고 있고, 내신 절대 평가 도입과 심화 과정 개설은 내신무력화 혹은 특목고나 자사고 우대에 대한 우려가 커지고 있다. 대학과 고교의 닭과 달걀 논쟁 물론 이러한 우려에도 불구하고 열쇠는 대학, 특별히 상위권 대학들이 갖고 있다. 대학들이 수능 반영 비율을 자격 고사 수준으로 점차 줄여 가고, 논술을 포함한 대학별 고사를 포기하고, 학생부에 기록된 학생의 성적과 교과 특기.. 더보기 덴마크 교육의 발견 1 : 덴마크 교육에서 무엇을 발견했단 말인가? 특집 기획 그동안 덴마크 교육은 핀란드 교육에 비해 우리나라에 소개가 많이 되지 않았다. 하지만 덴마크는 교육의 본질이 무엇이며, 우리 교육이 어디로 나아가야 할 것인가에 대한 다양한 교육적 상상력을 열어 줄 수 있는 보고라는 것이 이번 탐방단의 생각이다. 이런 차원에서 이번 특집에서는 덴마크 교육에 대한 맛을 느낄 수 있는 글들을 준비했다. 1. 문 제 제 기 : 덴마크 교육에서 무엇을 발견했단 말인가? 2. 정 리 : 한눈에 보는 덴마크 교육 3. 탐방 소감 1 : 덴마크 교육을 보며 우리 교육의 미래를 꿈꾸다 4. 인 터 뷰 : 덴마크 학교에 다녀 보니 5. 대 담 : 핀란드, 덴마크 교육에서 무엇을 배울 것인가? 특집 1 ) 문제 제기 덴마크 교육에서 무엇을 발견한단 말인가? 편 집 부 좋은교사운.. 더보기 교과부는 시행령 외 더 이상의 지침을 내리지 말고, 교육청과 단위 학교는 교원평가의 본질에 맞는 다양한 평가 모형을 개발해야 합니다 [성명서] 교원능력개발평가 근거 법적 근거를 대통령령에 규정한 것에 대한 논평 교과부는 시행령 외 더 이상의 지침을 내리지 말고, 교육청과 단위 학교는 교원평가의 본질에 맞는 다양한 평가 모형을 개발해야 합니다 ▲ 교과부가 마련한 교원능력개발평가의 법적 근거를 대통령령에 규정한 것은 현 상황에서 의미있는 행동이라고 판단 ▲ 교과부는 이 법령을 제정하고 그 시행을 감독하는 것을 넘어서 교원평가 관련 세밀한 지침을 내려서는 안 된다 ▲ 교육청과 단위 학교는 이 법령의 근거 위에서 교원평가의 본질을 살릴 수 있는 다양하고 창의적인 평가 모델 개발에 나서야 교과부가 교원능력개발평가의 법적 근거 마련을 위해 “교원 등의 연수에 관한 규정”(대통령령) 일부 개정안을 의결했다. 과연 교원능력개발평가 라는 크고 중요한.. 더보기 이전 1 다음
